Desde una edad temprana, notamos que algunas personas parecen aprender más rápido o tener más facilidad para ciertas tareas que otras. Esto puede llevarnos a la conclusión de que la inteligencia es una cualidad innata y predeterminada.
Si un niño tiene dificultades en la escuela mientras que otro sobresale sin mucho esfuerzo aparente, la explicación fácil puede ser que uno es «inteligente» y el otro no.
La sociedad a menudo celebra el talento «natural» y la genialidad innata. Las historias de personas que triunfan sin esfuerzo aparente refuerzan la idea de que la inteligencia es algo con lo que se nace, no algo que se desarrolla. Esto puede llevar a subestimar el papel del esfuerzo, la práctica y el aprendizaje continuo en el logro intelectual.
Por otro lado, históricamente, las pruebas de coeficiente intelectual han sido interpretadas como una medida fija de la capacidad intelectual de una persona. Aunque estas pruebas pueden medir ciertas habilidades cognitivas en un momento dado, no reflejan el potencial de crecimiento o la influencia del aprendizaje y la experiencia a lo largo del tiempo. La idea de un «número de C.I» fijo puede haber contribuido a la creencia en una inteligencia estática.
Así, en lugar de ver el fracaso como una oportunidad para aprender y crecer, se interpreta como una prueba de falta de inteligencia. Para evitar lo negativo de este pensamiento, estas personas pueden evitar desafíos o rendirse fácilmente ante las dificultades.
Y para finalizar esta introducción, tendemos a buscar coherencia y estabilidad en nuestras percepciones del mundo y de nosotros mismos. Es más fácil categorizar a las personas como «inteligentes» o «no inteligentes» que comprender la complejidad y la maleabilidad de las capacidades cognitivas.
5 Estrategias para mejorar tu puntuación en un test de inteligencia
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Recuerda: El objetivo principal de mejorar tu puntuación no es solo obtener un buen resultado en un test, sino desarrollar tus habilidades cognitivas y aumentar tu potencial intelectual.
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